雙師型教師培養(yǎng)方案

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校“打造精品團(tuán)隊(duì)，建設(shè)精品專業(yè)，培育精品學(xué)生，創(chuàng)辦精品學(xué)校”的核心目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)能夠適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展要求的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高我校專業(yè)課教師的教學(xué)能力，專業(yè)水平和實(shí)際操作能力，特制定本方案。

一、雙師型教師的定義及影響

同時(shí)具有教師資格證書、教師職稱和專業(yè)技能合格證書的教師就是雙師型教師。雙師型教師不僅具有豐富的理論知識(shí)和常規(guī)教學(xué)能力，而且還應(yīng)該具有嫻熟的操作技能和崗位實(shí)踐能力。教師是辦學(xué)的主體，是學(xué)校教育中最活躍的因素，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，必須依靠教師。培養(yǎng)一大批“雙師型”的教師，是職業(yè)中學(xué)專業(yè)建設(shè)的一項(xiàng)重大任務(wù)。

二、總體目標(biāo)

通過對(duì)專業(yè)教師有計(jì)劃的培養(yǎng)培訓(xùn)，使專業(yè)教師進(jìn)一步樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解專業(yè)課程建設(shè)和教學(xué)改革方向，掌握相關(guān)的專業(yè)教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高專業(yè)教師水平，到2025年使我校“雙師型”教師在專業(yè)教師中比率達(dá)到90%。

三、具體要求

1、專業(yè)教學(xué)能力：

①要求本科以上的學(xué)歷，具有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)。

②能勝任本專業(yè)兩門以上課程的教學(xué)，并熟悉相關(guān)課程的內(nèi)容。

③能勝任與專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的組織與指導(dǎo)工作。

④能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

2、專業(yè)實(shí)踐能力：

①具有勝任專業(yè)實(shí)踐工作的能力，并有一定的專業(yè)實(shí)踐及創(chuàng)新能力。

②具有中級(jí)技工以上的生產(chǎn)操作能力，獲職業(yè)資格證書或相應(yīng)技術(shù)等級(jí)證書。

四、實(shí)施辦法

1、參加各種進(jìn)修班，學(xué)術(shù)會(huì)議，到相關(guān)院校學(xué)習(xí)等多種方式加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)。

2、聘用有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會(huì)能工巧匠等擔(dān)任兼職教師，充分發(fā)揮兼職教師的傳幫帶作用。

3、鼓勵(lì)教師通過自學(xué)、進(jìn)修等手段，獲取與專業(yè)和教學(xué)有關(guān)的專業(yè)技能證書或行業(yè)資格證書。

4、鼓勵(lì)教師參加各種教學(xué)技能競(jìng)賽、對(duì)外培訓(xùn)服務(wù)、教學(xué)改革創(chuàng)新交流會(huì)等，給教師大力提供施展才能的舞臺(tái)和增長(zhǎng)才干的機(jī)會(huì)。

5、有計(jì)劃分批次選送專業(yè)教師參加國(guó)家、省、市相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)和教育教學(xué)培訓(xùn)。

6、加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)絡(luò)與溝通，不定期聯(lián)系具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員對(duì)有關(guān)教師進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。

7、通過有計(jì)劃分批次安排教師到對(duì)口企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，專業(yè)教師每?jī)赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月到生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐。

8、實(shí)施“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合，跟蹤高新技術(shù)，努力提高專業(yè)教師技能教學(xué)水平、就業(yè)市場(chǎng)研究開發(fā)能力和應(yīng)用技術(shù)的研究推廣能力。

五、保障措施

1、對(duì)獲得職業(yè)資格證書或相應(yīng)技術(shù)等級(jí)證書達(dá)到“雙師型”標(biāo)準(zhǔn)的教師，實(shí)行政策傾斜，在同等條件下，上述教師在學(xué)?？梢?/span>優(yōu)先參加評(píng)優(yōu)、評(píng)先等。

2、所有參與校外培訓(xùn)的教師被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員的，在同等條件下在學(xué)校可以優(yōu)先評(píng)優(yōu)、評(píng)先等。